新华社北京5月15日电 5月14日,《新华每日电讯》发表题为《“看见”每一个孩子：AI构建教育新样态的杭州实践》的报道。
从上课教室到创智空间，AI辅助教师批改纠错，帮助学生提问思考；从操场到体育馆，AI为学生记录成绩、呐喊助威。从山区到田野，孩子们设计制作的智慧农业无人机乘风翱翔；从江河到海洋，学生们研发的垃圾处理机器人模型有望走进企业工厂。
当技术创新进入前所未有的密集活跃期，究竟可以为教育做些什么？5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州召开。记者跟随参会嘉宾走进杭州的大中小学和科技企业，感受当地积极推进人工智能与教育融合发展的实践路径。
守护学生身心健康
落实“健康第一”，强化“五育融合”，2026年，浙江省政府工作报告第一次把促进青少年心理健康列为教育助学领域民生实事。聚焦打造“数智+健康+科创+人文”新生态，杭州尝试用AI赋能提供可行的校园解决方案。
“今日跑圈公里数已刷新，运动完记得喝水哦。”在杭州市萧山区崇文世纪城实验学校，“天赐灵机”是学生们最爱的运动伴侣。还有教室门口的体测机器人，专注力训练仪，“充分保障学生们的体育活动时间，让运动真正给孩子们带来快乐”。该校体育老师符冬宇说。
“数字技术就在那里，重要的是我们用来做什么。”该校科研主任谢莹说，学校把数字资产制作成“时光宝盒”，记录下每一位孩子成长的点点滴滴，一次演讲、一场比赛、一篇作文、一幅绘画……“不是每一个人都能成为六边形战士，但大家都在学校留下了属于自己的美好回忆。”六（2）班的潘允哲说。
守护学生身心健康，离不开美育浸润。“你想看哪幅作品？此处笔法需要修正，我来为你讲解创作背景。”在杭州第七中学，AI深度融入美术教学，让孩子们从枯燥的应试技法练习中解放出来，在海量创意中遨游。“pH值对染色情况会有什么影响？不同于以往课本上知识点的死记硬背，我们的老师，会在科学教育智能导师的指引下，进行跨学科教研。”杭州市春晖小学教育集团的沈辽校长说。只见该校的AI非遗蓝染项目课上，每个孩子都“玩”得很投入，教室、走廊摆满了孩子们的手工艺作品。
“当前，学生心理健康已成为中央关心、社会关注、人民关切的问题。我们将深化技术赋能，积极推动大数据、人工智能在校园场景中的深度运用，持续深化有效措施，为学生身心健康保驾护航。”浙江省教育厅相关负责人说。
为个性成长添彩
正如2026世界数字教育大会与会专家所说，人工智能+教育的理想状态，是每个学生都能得到个性化的支持，AI可以赋能每一个人，让每个学生获得平等学习和展示自己的机会。
为此，杭州率先开展人工智能通识教育普及，着力培养适应人工智能时代的“未来人才”，构建“师—智—生”教学共同体，创新人工智能“未来教学”方式变革。
从座头鲸“蒂米”被废弃渔网缠绕搁浅的真实事件出发，感知“水与生命”的主题，聚焦海洋垃圾问题，提出“垃圾收集、再利用、治理”等科学问题，杭州学军小学“守护蔚蓝家园”服务性实践项目赢得与会嘉宾点赞。“在项目推进过程中学校建立了专家指导库，汇聚各方力量，为每一位孩子的科创梦想提供坚实支撑。”该校校长张军林说。
借助人工智能，杭州外国语学校学生将“创想”转化为“创造”，自主设计制作智慧农业无人机系统，赢得了参会科技企业关注。该校党委书记王华琪说，在项目推进中，不同年龄与学科背景的学生形成了天然的异质协作生态。而AI则作为“认知外脑”减少了个体间的知识落差，精准推送个性化学习路径。
个性化成长必须坚持“一个都不能少”。杭州市杨绫子学校是一所特殊教育学校。走进学校数智中心，点选班级、选择学生，一棵五颜六色的“大树”就会从屏幕中央生长出来，每一条枝丫代表孩子不同的素养，每一种颜色表示不同的发展程度。
在杨绫子学校，这样的“生长树”共有250多棵。一套覆盖课堂内外、贯穿成长全程的数智育人体系正在实时赋能。“让每一份独特被珍视，让每一个生命都绽放，这是教育的初心，也是数智时代最动人的回答。”该校校长俞林亚说。
人人学，处处学，时时学
杭州是人工智能发展的沃土，DeepSeek、宇树科技、阿里千问等一批领跑全国、震撼世界的明星企业在这里发展壮大。得益于产业基础及教育传统，这里的人工智能+教育正率先实现跨学科协同和政产教学研深度融合，“泛在可及、人人会用、创新人才辈出”的创新教育格局加速成形。
在浙江大学未来学习中心，学生团队研发的“鲁班”灵巧遥操作系统让参访嘉宾赞不绝口：戴上VR眼镜，手部动作被实时捕捉并传输给机器人，远端的机械臂便顺势复现同步的精细动作。“中心致力于打造兴趣萌发、能力培养、项目孵化、创新创造的进阶式创新人才培养模式，让学生具备解决真实问题的多学科交叉能力。”该校本科生院院长吴飞说。
在杭州职业技术大学的针织数智化实训室，学生们向与会嘉宾展示了“一根纱线的数字旅程”：通过高精度3D扫描建立面料“数字身份证”，借助AI辅助设计与直连生产系统，学生的创意在不到80分钟内便转化为成品服装。
中国美术学院通过“人工智能+艺术”场景，呈现艺术设计从内容到生态的深层次交融创新。正如院长余旭红所说，在人工智能和艺术自信的双重对话中，年轻的力量、科技的力量、艺术的力量，将成为重要的创新之源。
在AI构建的未来教育生态中，如何让“学习”像呼吸和喝水一样自然？
杭州设计了一套解决办法：充分挖掘在杭高校、企业资源，共建AI实验室、开发STEM（科学、技术、工程、数学）课程等，让杭州“六小龙”来给孩子们上开学第一课；在钉钉平台嵌入“小玩童”问答智能体，让学生利用课后、周末时间参与AI互动；在官方公众号、云端课堂等平台中开设人工智能通识讲座、实践课程等，精选内容供学生和家长学习。
“未来的校园和课堂应当是充分开放的、因材施教的，未来的教师自身就是‘学习体’，还要能带动并与其他‘学习体’相互促进。”杭州市教育局相关负责人说，在不久的将来，校园的触角将延伸到整个社会，“活到老、学到老”的品质愈发可贵，而打造人人皆学、处处能学、时时可学的教育生态，将是面向未来社会治理的重要命题。
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